许多家长都希望自己的孩子在步入小学前能“打好基础、领先一步”，然而实际结果往往不如人意。牺牲孩子自由玩耍的时间去开展学前教育，依据国外大规模儿童研究结果来看，这样的做法如同拔苗助长，最终弊端远大于益处。
在70年代开展的一项大规模学前儿童教育测试中，结果表明，重视学前教育的孩子刚进入小学的前三年，学习成绩确实名列前茅。但到了第四年，和那些被家长放任自由玩耍的孩子相比，成绩开始大幅下滑，特别是语文和数学成绩提升困难，而且在社会性发展、感情培养等方面也明显表现出不适应。
专家对研究结果进行分析后指出，重视学前教育所带来的优势最多只能维持三年。与那些尽情玩耍的学生相比，三年之后的劣势很难弥补。而且等他们长大成人后，不太愉快的童年经历还会困扰很多人很长时间。
